分层教学对初中英语课堂教学效果的促进研究

杨家邦

《文渊(高中版)》 2021年11期

贵州省黔东南州黎平县永从镇九年一贯制学校

初中英语知识点多而复杂，学生英语基础水平不同，教师的教学能力存在差异，导致英语教学容易出现盲点，教师难以针对每个学生的学习情况进行教学。因此，在初中英语课堂中引入分层教学十分必要。分层教学是有针对性地进行教学，能够满足学生个性化的学习需求。分基于此，以下对分层教学对初中英语课堂教学效果的促进进行了探讨，以供参考。

分层教学；初中英语课堂;教学效果;促进研究