新时代湖南高职院校课程育人结果考核评价的探索

黄国芳

《文渊(高中版)》 2021年11期

长沙南方职业学院

新时代湖南高职教育的办学重点由量的扩张全面进入提质培优阶段，课程育人在各院校如火如荼地推行。本文重点分析了当前湖南高职院校课程育人结果考核评价实践过程产生的主要问题，通过分析，提出了确定考核评价内容、科学设定评价主体、采取不同形式的评价方法与考核评价结果的反馈等相关解决问题的主要建议。

高职院校；课程；育人；策略