摘 要：
斯托利亚尔曾经说过：“数学教学是数学思维的教学”，数学教学的根本任务在于发展学生的思维，这也是数学教育核心所在。可视化的思维 方式可以借助多种形式，如符号、图示、动作、文字等多种数学语言，通过相互转化的视觉学习，将思维路径、思考方法等看不见的想法显性出来，便于数学本质内涵的研究、理解与内化。这不仅是一种教学理念，更是教学行动的革新。通过指导学生使用可视化思维方式，经历思维发展的全过程，将抽象的数学学习变得生动直观、智慧有趣。我校数学组老师历经多年潜心研究，结合可视的思维呈现，使思维表达直观化、思维进阶有序化、思维发展深入化，从而提升学生的思维品质。
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