初探小学低段双语数学教学的开展

余盈颖

《文渊(高中版)》 2021年11期

深圳市南山区丽林维多利亚学校

现代教育中，义务教育段的融合课程发展越来越深入，尤其是在融合课程体系中，双语数学的教学更具有挑战性和国际性。如何在小学低段做好双语数学，平衡双语与教学内容的关系，本文从教学实践出发，以小学低段学生特征和语言特性为基础，探索出一些适合开展双语数学启蒙的思路及方法。

双语数学；融合课程；教学设计；数学启蒙