基于核心素养的“问题探讨”栏目探析——以人教版《生物与环境》模块为例

贾婧怡1 陈忠1* 王美2

《文渊(高中版)》 2021年11期

1.淮北师范大学生命科学学院；2.淮北师范大学附属实验中学

以2019年人教版高中生物教科书《生物与环境》模块为例，从真实情境的创设以及生物学学科核心素养的四个维度对本模块“问题探讨”栏目进行分类整理。发现该栏目通过创设真实情境激发学生的学习兴趣，在向学生渗透生态文明理念的同时，培养学生生物学学科核心素养。

生物学学科核心素养；“问题探讨”栏目；真实情境