让“错题”成为学习“利器”——小学数学错题资源的有效利用

熊祺

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省丰城市袁渡中心小学

数学在小学教育中占据着十分重要的位置，对学生的数学思维和逻辑思维有着一定的促进作用。但是数学又十分严谨、抽象，学生在学习过程中可能会出现一系列问题，导致大多数学生并不喜欢数学，此外，一些教师为了帮助学生增强自信心，可能会下意识地回避数学错题。站在客观角度来说，教师虽然应当竭尽全力帮助学生克服困难，但不应一味地回避。对此，在日常教学中，教师可以借助错题资源帮助学生解决困难，促使学生重拾信心，从而提高教师的教学水平和学生的学习质量。

小学数学；错误资源；课堂教学