体验式教学在初中美术鉴赏课中的运用分析

易青华

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市南城县泰伯学校

教师在美术的鉴赏教学中运用体验式教学，可以有效突出学生课堂主体的作用，使学生产生更多的学习体验，促使学生体会到美术知识的魅力，从而提升自己的学科素养。本文从穿越时空、融入生活以及优化活动这三个方面，阐述了在初中美术鉴赏课堂中运用体验式教学的策略。

初中美术；鉴赏课；体验式教学