生活化教学在小学语文习作教学中的应用实践

曾昭明

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省宜春市翰林学校

培养语文习作能力，是小学阶段语文教学重点。但由于学生年龄小、生活体验不足等原因，导致部分学生写作表现差强人意，习作内容空洞、生硬、没有真情实感，出现习作知识与生活实际脱节现象的发生。针对这样的小学习作现象，教师在课堂开展习作教学时，可以尝试应用生活化教学，改善学生习作状况。基于此，本文针对生活化教学在小学语文习作课堂中应用展开分析。

小学语文；习作课堂；生活化教学；应用