主题意义引领下的初中英语听说语篇解析以及学习活动设计初探——以外研社七上Module10Unit1为例

金丽丽

《文渊(小学版)》 2021年10期

潘桥中学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学科核心素养，为实现这一课程目标，必须构建与其一致的课程内容和教学方式，以主题意义为引领，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究。听说教学中的会话语篇是学生学习语言知识、发展语言技能、交际技能以及提升思维品质的载体。只有对会话语篇进行全面、深入的主题语境分析，把握主题意义才能创设更加真实的情景学习活动。本文将阐述语篇主题的概念及其重要性，基于语域理论解析现行初中英语教材中的听说会话语篇，探究语篇的主题意义，并尝试构建相应的学习活动。

听说教学；主题意义；语境