多步应用题教学的初探

黄玉梅

《文渊(小学版)》 2021年10期

湖北黄石阳新经济开发区用录小学

一步应用题对高年级的学生来说，比较容易解答。但是，到了两步或两步以上的多步应用题，部分学生做起来就比较难了。究其原因，这与学生的学习心理、认知规律和逻辑思维能力有关。如何引导学生在分析数量关系中主动质疑，猜测、探索、求解，在培养学生观察能力、思维能力、分析问题和创新精神上能有新的突破，那么培养良好的数学学习情感、习惯是十分重要的。

多步应用题；情境教学；小学数学