学前教育走出“小学化”教学误区探讨

吴莉莉

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西科技师范大学教育学院学前教育专业2020级研究生 江西 南昌 330000

学前教育“小学化”指的是儿童在幼儿园阶段，便以小学的教育方式予以管理。“小学化” 的教育模式与幼儿发展规律、成长规律不符合，使得很多幼儿产生了“厌学” 的心理状态，对其身心发展也会产生不良影响。幼儿园教育当以幼儿的成长规律为主，关注幼儿的身心发展状态，重点指导幼儿学习与他人交流的方式，具备一定的是非分辨能力，形成良好的思想与行为习惯。本文针对学前教育走出“小学化”教学误区研究。

学前教育；“小学化”；原因策略