“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践与探究

覃朝业

《文渊(小学版)》 2021年10期

广西壮族自治区来宾职业教育中心学校

在社会发展新时期下，对学生开展德育教育，提升其道德水平，成了学校教育工作的首要目标，德育工作不仅是各科任课教师教学的一环，更是班主任工作的重要组成部分，班主任是整个班级的领导者，是学生学校生活中接触最多的人，班主任的一言一行都影响着学生，因此，班主任应明晰自身的任务，重视德育教育工作的开展和落实。中职学校的学生处于思想躁动的青春期，班主任在管理班级时手段不可太过强硬，否则会激起学生逆反情绪，而“管育并重”这一管理模式与学生的特点非常贴切，能够在管理班级制度、规范学生行为的同时，引导学生的思想，教师身体力行为学生做好示范。中职学校中部分学生认知水平比较低，脱离家长的管束，学生的思想和行为会不受限制，需要班主任充当学生临时的家长，规范其行为，引导其思想，规避一些不良因素的影响，为学生的发展开辟道路。

管育并重；中职班主任；德育教育