把握动态资源 搭建高效课堂——浅议小学数学课堂中追问的策略

卢春荣

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市宁都县洛口中心小学

小学数学作为我国教育体系的重要的一部分，难度较大。近年来，基于问题的教学方法越来越被广泛采用。通过这种方式进行课堂学习，有效地调动小学生的积极性，积极参与教育活动。但由于传统教学方式的不足，很多学生不喜欢这种教学方式，因此教学效果不佳。教师需要不断创新和改革教学方法，通过提问激发学生的思维和兴趣，鼓励学生主动探索知识，提高课堂教学质量。

小学数学；课堂追问