数学文化在小学数学课堂教学中的渗透研究

常媛

《文渊(中学版)》 2021年10期

新疆乌鲁木齐市新疆教育学院实验小学

随着新课改的逐步推行以及综合素质要求的不断提高，现在在给学生进行数学教育教学的过程中，应该逐步渗透数学文化，使得全面贯彻落实素质教育的方针，目前很多老师在给学生进行课堂教学的过程中，一直采用满堂灌的方式，对于整体的数学文化指引内容教学较少，并且学生在学习数学过程中也不积极对于数学文化问题进行思考，老师应该对于数学文化这一概念融入教育教学目标之中，在老师的引导下更好地培养学生的数学核心素养以及数学综合素质。

数学文化；小学数学；课堂教学；渗透