摘 要：
在学生学习英语知识的过程中，较为重要的一个学习阶段就是初中，该阶段的教学目标是以提升素养和促进知识应用为主。在初中英语教学中，关键内容就是听、说、读、写，教学中教师基于良好指导方法的应用，使学生思维能力训练得到有效开拓，可帮助学生语言学习想象空间得以切实拓展，也利于学生自我反思、自我认知等学习过程的有效构建，确保学生良好思维互动逐步形成，基于英语学习创新模式的构建，突破学习重难点，并跟随明确目标的指导，提高英语知识应用能力。由此可见，在初中英语教学环节，教师要想提高教学效果，必须要密切关注学生思维能力的发展。
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