高中信息课程教学模式现状研究

何甜甜 吴姝颖

《文渊(中学版)》 2021年10期

江苏大学 江苏 镇江 212000

本研究通过线上问卷调查了100名江苏大学同学，发现了普通高中学校对于信息技术课程重视程度依旧不够，仍然存在缩减课程时长，不组织考试，教师教授模式单一等问题，主要以信息技术教师出发点提出了解决学生对课程难、兴趣度不高问题的方法，并对学生和学校提出了相关的建议。

高中信息技术；教学模式；信息技术教师