“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

周淑玉

《文渊(中学版)》 2021年10期

宁夏中卫市第一小学

在“双减”的大环境下，小学数学教师可以采取以下措施：调动学生学习兴趣，转变学习思维，构建认知结构，引导学生参与游戏，优化学习工具，改进课堂训练方式，提高教学效果，降低学生的课外活动，减轻学生的学习压力。

“双减”背景；小学数学；课堂练习；提升策略