初中历史课堂教学中加强小组合作学习的实践路径

孙平

《文渊(高中版)》 2021年10期

大连普兰店区第三十四中学

小组学习的教学模式，不仅有利于学生主动参与历史课堂，还有利于在小组成员之间形成开放、包容的学习氛围。初中历史教师采取小组合作学习教学策略，可以很好地帮助学生集中自己的注意力，有效提升学生的学习效果。在小组合作学习的教学过程中，教师采用学生为本的教学策略，更加注重对学生历史思维的激励和引导，有利于提高学生的历史课堂学习参与度。基于此，本文章对初中历史课堂教学中加强小组合作学习的实践路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

初中历史；小组合作学习；实践路径