在小学数学教学中应用情境教学法的策略研究

刘秀英

《文渊(高中版)》 2021年10期

四川省甘孜州雅江县麻郎措乡中心小学校

在小学数学教学中，教师应创设出真实的教学情境，以此为学生指明开展学习的方向，让学生在课堂教学情境的推动下积极主动地完成探索任务。基于此，本文主要分析小学数学教学中情境教学法的利用优势，并以情境教学助推学生对数学进行深入学习与掌握，在有效调动学生的主观能动性时，使课堂教学环境更加直观与具体，达到优化数学教学课堂的目的，以供参考。

小学数学；情境教学；生活化情境