思维导图优化初中英语语法教学的实践

戴圣玉

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省上饶市鄱阳县思源实验学校

初中阶段是学生英语水平发展的关键时期，因此初中英语教师的责任较重，但是学生主体受环境和思维发展的影响，相互之间差异性比较突出。基于此，在初中阶段教师要想在课堂上帮助不同层次学生发展认知能力，帮助学生夯实基础，同时培育学生科学的英语思维，就迫切需要结合教学实际发展新的教学形式。而思维导图将抽象的英语知识要点以直观的图形模式展现，是推动英语教学转型的取胜法宝。

初中英语；思维导图；教学策略