多元化教学模式应用于康复治疗学专业教学中价值分析

吴洁1 吴野2通讯作者

《文渊(高中版)》 2021年10期

1.徐州医科大学附属徐州康复医院 江苏 徐州 221000;2.徐州医科大学附属徐州儿童医院 江苏 徐州 221000

康复治疗学专业属于一个具有较强实践性的专业，作为比较年轻的学科，其在国内的兴起较晚，但最大限度地促进了大部分创伤后病患健康的恢复。在当今专业的实践课教学中，学生自主的吸收效果对比整体的教学效果差异较大，因此需要提升教学效果的满意度。此项技术专业知识将中西医和多种医学知识相融合，通过缓慢融合进而演变成专业知识。在此模式下，教学方法呈现了多元化的趋势，在国际化的“双语教育”问题式的学习更改了其教学系统，将病案导进的教学作为基础，其主要是确保国内康复治疗教学的多样化。

康复治疗学；教学模式；多元化；教学价值