高职高专大学生学习动机培养探索

王佳

《文渊(高中版)》 2021年10期

河北艺术职业学院

近年来，我国高职高专教育迅猛发展，学生人数已经占到大学生总数的60%。由于学生的来源不同、知识水平不同、素质不同、艺术修养不同、心理特征不同、心理现状不同，给音乐教学带来许多难度，最重要的是学生方面，学习动机薄弱、学习意识淡薄、表现怠倦、上课睡觉、逃课、旷课等。如何培养学生良好、积极、稳定的学习动机，本文从主观因素和客观因素进行了分析，并提出了相应的对策。

高职高专；大学生；学习动机；培养