摘 要：
随着我国科技的不断发展，信息化为教育提供多种便利的同时，也将很多不符合阶段教育相关的主题带入了校园，针对初中教育阶段来说，学生正处于情感形成的敏感期，在青春期心理驿动的影响下，开始逐步形成属于自己的情感价值观念。信息化在初中教育的应用，以多元化的教学信息媒体展示，让学生更加深入的发展的自己的情感，但由于基本的判别意识与价值观念并不健全，学生自发对于信息技术在学习中的应用，可能会导致其错误的价值观念与青春期叛逆心理的形成，这对学生在初中时期的整体学习与发展将形成较大的阻碍。故此对于信息化教育要立足全面，做好整体规划，在重视其为教育提供便利的同时，也要充分考虑在具体的教育应用阶段，应当如何把握其可能对学生成长所造成的负面影响。故此，本文将从初中班主任教师在实际带班中，将信息化与德育教学相融合，在德育教育给予学生人生观、价值观、世界观补充的前提下，应用教育信息化，合理打造符合学生发展，给予教育便利的融合性措施，以此推动我国教育事业又快又好发展。
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