小学语文阅读教学中的生态课堂构建策略分析

王古强

《文渊(高中版)》 2021年10期

山东省菏泽市巨野县实验小学

新课改对小学语文教学提出新要求与挑战，改变传统教学模式与教学目标，对于教学的改革应基于学生的学习情况与认知情况，重视阅读、写作。阅读教学应注重培养学习兴趣与自主学习、解决问题的能力，从阅读文章、作品中不断汲取人生真理，得到个人精神层面的升华。教师可通过构建生态课堂，使课堂氛围真实、自然、充满活力，在师生互动中完成阅读教学与解题。本文阐述生态课堂的内涵，并分析构建该课堂的有效策略。

小学语文；阅读教学；生态课堂；实施构建策略