融合自制教具优化初中物理课堂

吴巧娟

《文渊(小学版)》 2021年09期

河北省邢台市广宗县第二中学

物理学科对初中生来说具有一定的陌生性，再加上其本身具有的抽象性，便加大了初中生学习物理的难度，这时如何优化初中物理课堂便成了一个不得不考虑的问题。本文为融合自制教具优化初中物理课堂提供了一些方法，以期为初中物理教学提供切实可行的建议，从而使教师更有效地进行教学。

自制教具；初中物理；融合教学