“同课异构”模式在初中美术鉴赏教学中的应用

赖海燕

《文渊(小学版)》 2021年09期

江西省赣州市兴国县均村中学

随着我国的教育体制不断的改革，对于学生的综合素质要求越来越高，传统的教学模式对于新阶段的课程要求已经无法满足了。在学校的教学过程中，学生的教育几乎都是处于被动接收的模式。本文就是在基于初中美术鉴赏这门课程的情况下，一个学习的应用的探索。传统的教学影响了学生对于学习的学习状况和思维能力受到了限制。在这里主要的讲述了“同课异构”对在美术的课程教学过程中的教学必要性。

“同课异构”；美术鉴赏；教学