统编高中语文必修教材“整本书阅读”单元教学设计策略分析

周秀萍

《文渊(小学版)》 2021年09期

杭州市萧山区第六高级中学

新语文课程标准明确指出，要将培养高中生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，提升阅读能力与阅读思维，进而增强学生的语文学科素养升至高中语文教学的重要组成部分内。随着语文教学改革的不断深入，鉴于如今高中生普遍存在的碎片化阅读习惯，教师更应该注重对学生进行整本书阅读理念的渗透，并且应以统编高中语文必修教材内的整本书阅读教学单元为例，将课内阅读与课外阅读、略读与精读、浅读与深读有机整合起来，由点及面，由内向外，以整本书阅读为背景，有效整合教学资源，强化学生对知识点之间联系的深入思考与探究，从而提升学生的高阶思维能力与创新能力，创新高中语文整本书阅读教学单元设计，优化教学方法，助力“多读书、好读书、读好书、读整本书”美好目标的实现。

高中语文；整本书阅读；单元教学设计