“双减”背景下小学语文学习单设计的研究

施淑萍

《文渊(小学版)》 2021年09期

金华市金东区曙光小学

随着“双减”政策的提出，要求教学模式要在原有的基础上进行调整，优化人才培养的目标。在小学阶段的教学活动中，教师要深入研究语文课程的特点，指引学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。为此，教师要借助更新颖的教学模式吸引学生的注意力，增强教学环节的黏合度，利用学习单的设计增添课堂趣味性，让学生能够真正爱上这门学科的学习，主动完成现阶段的学习任务。基于此，本文就从小学语文学习单的分类、设计原则以及优化学习单的设计三个角度进行论述，为践行“双减”政策理念提供了有力支撑。

小学语文；双减政策；学习单；设计方法