微课在高中数学教学中的应用策略研究

张进宝

《文渊(小学版)》 2021年09期

甘肃省静宁县界石铺中学

微课作为新生事物，可以辅助教师更好地创建或者创新教学模式，使课堂教学可以有更多变化，促进了学生的高效学习。高中数学教师可以借助微课视频准备任务单，然后根据课本的重难点，针对性地拍摄视频课程。每个独立的微课视频录制时间在10分钟左右，便于学生利用碎片化时间进行自主学习，也是辅助教师完成课堂教学的一种工具。在课堂上，教师可以运用微课对学生难以理解的重点问题进行深入讲解，然后让学生进行对性的练习。

微课；高中数学；教学；应用策略