浅谈“双减”背景下小学语文作业设计的有效策略

刘品香

《文渊(小学版)》 2021年09期

江西省赣州市赣县区韩坊中心小学

随着我国新课改的推行，学生学习减负也在逐渐推行。而语文在小学阶段是一门综合性较强的学科，学生的综合能力受到极大的考验，随之而来的则是巨大的学习压力。因此，本文从因材施教，重视作业的差异性、留有余地，加强作业的自主性、重视质量，注重作业的选择性三个方面进行小学语文减负教学的探究。

小学语文；作业；减负