“三教”改革背景下解剖学基础创新教学研究

李永萍

《文渊(小学版)》 2021年09期

新疆阿勒泰地区职业技术学校 新疆 阿勒泰 836500

目的：研究“三教”改革背景下在解剖学基础创新教学中引进优质教学方法的必要性。方法：组织2020年9月份入学参与解剖学基础知识学习的100名学生加以分组指导，均匀划分一般教学组以及优质教学组，比较两组学生学习成绩以及学生对教学方法的认可情况，研究优质教学方法运用的必要性。结果：优质教学组学生理论考核结果是（32.07±2.48）分、实践考核结果是（54.03±1.68）分，均高于一般教学组学生，一般教学组学生的考核结果分别是（26.08±2.63）分、（46.17±0.42）分，p<0.05；优质教学组学生对教学方法的认可评价度更高，p<0.05。结论：“三教”改革背景下解剖学基础创新教学中应及时引进优质教学方法，最大化提高学生学习效果。

“三教”改革；解剖学基础知识；优质方法；必要性