积累活动经验 提升认知能力——以《分数的初步认识》教学为例

臧成绩

《文渊(小学版)》 2021年09期

江苏省新沂市新安小学

数学认知结构则是经过学生主观改造的数学知识结构，它是数学知识结构与学生心理结构高度融合的产物，其内容反映了数学知识的客观性，又体现了认知主体的主观性。小学数学课堂教学中常常以操作活动经验、归纳推理经验、语言描述经验、解决问题策略经验来实现数学知识结构到认知结构的转变。

知识结构；认知结构；活动经验；归纳推理；语言描述；问题解决