高校计算机实用软件类课程教学中发挥学生主体性的教学模式研究

谭乾

《文渊(中学版)》 2021年09期

西南交通大学希望学院 四川 成都 610400

伴随着时代的发展和社会的进步，高等教育的教学质量越来越受到关注，质量问题已成为高等教育改革与发展的核心问题。在我国教育领域，关于学生主体和主体性的学术探讨屡见不鲜，以学生为主体开展教学活动的理念已经获得教育界的共识。计算机实用软件类课程的教学具有其突出的特点，在高等教育阶段，尤其需要突出学生的主体地位、发挥他们的主体性。本文旨在研宄如何在实用软件类课程教学中突出学生的主体地位、发挥学生的主体性，从教学模式的各个构成要素展开，以教学方法为重点，研宄具有实际意义和可操作性的专门针对计算机实用软件类课程教学的教学模式，并且关注到教学实践中细节上的必要补充，具有一定的可操作性和推广价值，使“学生主体”的理念能够在教育实践中真正落到实处。

实用软件类课程；主体性；教学模式