中小学历史题材教育戏剧的表演化误区及超越——基于红岩历史剧的探索实践

王显锋1 杨昌义2

《文渊(中学版)》 2021年09期

1.沙坪坝区教师进修学院 重庆 400030；2.重庆市教育科学研究院德育研究所 重庆 400015

戏剧表演因其喜闻乐见的形式，不仅给学生以美的享受和艺术的熏陶，还具有宣传、教育、娱乐等功能，是中小学校德育的常见方式之一。表演式历史题材教育戏剧存在主体失却、目标模糊、历史视角、静态设计等误区，可采取素养导向、未来视域、长程设计、交互共生等基本策略，实现其教育转型的根本目的。

历史剧；表演化；教育戏剧