幼儿园教师培训需求的调查分析——以河北省X区幼儿园教师培训为例

刘梦圆

《文渊(中学版)》 2021年09期

河北科技师范学院教育学院 河北 秦皇岛 066000

幼儿园教师培训是促进教师专业发展的有效渠道，也是提高学前教育质量的重要途径。河北省X区作为国家建设的重大发展战略，教育提升工作也在不断推进，幼儿园教师培训也成为了其中重要的一个环节。因此为了获得更好的培训成效，本研究采用问卷调查及访谈法对河北省X区幼儿园教师的培训需求展开调研。研究发现，幼儿园教师在培训内容与方式上对实践性知识与参与式方式需求更高，同时更希望获得学前教育专家和一线优秀教师的培训，在培训时间上更希望在开学初和学期中展开一到两次的培训。因此在培训中培训内容应更具实践性、培训方式更具多样性、同时要提高培训队伍、建设建立全覆盖培训机制、建立分层分级培训机制以满足教师的培训需求。

幼儿园教师；培训需求；实践性