新课改下的高中生物趣味教学探究

朱日财

《文渊(中学版)》 2021年09期

江西省抚州市第一中学

由于高中生物课程的知识点较为细碎繁多，这就为教师激发学生的学习兴趣带来了一定难度，同时也容易导致学生在学习过程中出现畏难情绪，从而对整体的教学效果造成一定影响。因此，如何使生物课堂变得生动有趣是教育工作者必须钻研的重要课题。趣味教学法是一种提升生物课堂的吸引力，激发学生学习兴趣从而转变学生被动的学习状态的有效方式。本文针对趣味教学的作用，提出在高中生物教学中如何发掘及运用趣味教学的策略探究，以期为激发学生的学习兴趣，帮助学生获得生物学科知识体系的完善，推动高中生物教学质量做出参考。

新课改；高中生物；趣味教学；策略