初中历史课堂中生成性资源的发现利用

司学敏

《文渊(中学版)》 2021年09期

吉林农安县杨树林乡初级中学

经过教育事业的不断发展和进步，初中历史课堂上的生成性资源也逐渐被教育者们发现和重视，并将它们利用起来。生成性资源不同于教材、教具等一般的教育资源，它具有动态性，是在教育的过程中，是初中历史教师在课堂上与学生互动交流时产生的，无法进行准确的预设和安排，也很容易被忽略。然而，这种生成性资源极具有生命力，对初中历史课堂的教学氛围、教学效果等具有重要的作用。因此，初中历史教师要善于发现课堂教学中的生成性资源并加以利用。

初中历史；生成性资源；课堂；利用