神经内科规范化培训中案例结合情景模拟教学法的运用探究

尚进

《文渊(中学版)》 2021年09期

南京医科大学附属淮安第一医院

目的：研究案例结合情境模拟教学法运用到神经内科规范化培训中的应用效果。方法：本文以2020年1月-2021年1月在神经内科实习的100名护生为研究对象，根据其中的编号进行随机分组，分为实验组和对照组，对照组依旧采取传统教学模式，而实验组结合案例与情境教学法，进而通过一段时间的观察和考核分析两种教学模式的教学效果。结果：通过进行对比，实验组实习护工的整体表现好于对照组，在理论成绩、临床综合能力以及其他得分方面均超过对照组（P＜0.05）；实验组护生的教学满意度相对较高，均与对照组有明显的差异（P＜0.05）。结论：在对神经内科护生进行规范化培训的过程中，采用案例结合情景模拟教学法能够从理论和实践层面为学生提供全方位的教学培训和指导，让护生能够掌握更多实践技能，培养更多神经内科专业护理能力，真正凸显教学的有效性。

神经内科；护理教学；案例分析；情景模拟