用任务驱动优化习作单元整体教学效果——以统编语文教材四年级下册第五单元为例

喻晓

《文渊(中学版)》 2021年09期

贵州省铜仁市教育科学研究所

本文针对统编小学语文教材习作单元，提出了“任务驱动”教学方法，诠释了在统编小学语文教材习作单元整体教学中“任务驱动法”的含义，并举例分析了“任务驱动法”具体教学环节及其作用。

任务驱动；单元整体教学；习作教学