摘 要：
当下，我国正处于从应试教育向素质教育大幅度转变的关键阶段，传统的教学思想被更详尽的新型教学思想代替，以往不引人注目的教学问题也得到了关注，在这样的背景下，职业教育的教学得到了一个宝贵的发展机会。以往，职业教育往往在教育体系当中扮演着“落榜学生收容处”的角色，师生对职业教育缺少重视度，在教学策略的探索和开发上缺少投入，随着当下教育改革的不断深入，职业教育的教师们应当转变思维，在教学实践当中积极的探索新的教学方法，不断提升教学的有效性。在众多新型教学方法中，生成性课堂教学的代表性最为突出，它立足于课堂教学，通过师生角色的转换和课堂内容的扩展，提升了学生学习的主动性和课堂的有效性。针对这种教学策略，本文以中职语文教学为研究对象，探讨了生成性课堂教学法在中职语文教学当中的应用，目的是以小见大，探索职业教育的优化策略。
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