追随幼儿需求，在情景中创设阅读环境的探索

陆蓉玢

《文渊(高中版)》 2021年09期

福建省三明市沙县区第三幼儿园

幼儿园是孩子们接受启蒙教育的最初阶段，更是开发幼儿大脑思维的黄金时期。基于此，为了满足幼儿对知识的诉求，幼儿教师应积极开展阅读活动，在情境中创设阅读环境，其不仅可以帮助孩子们拓展思维，开阔眼界，还可以提高孩子们对阅读的兴趣。因此，幼儿教师应采用创设情境、寓教于乐的方式，对幼儿开展相关的阅读教育活动。本文是针对基于追随幼儿需求、开拓幼儿思维的教育宗旨下，在幼儿园教育中创设阅读情境的策略研究。

创设情境；阅读环境；策略研究