新文科背景下临床式教学模式与同伴互助学习模式融合研究——以会计学专业为例

王思宇1 刘姿含2

《文渊(高中版)》 2021年09期

哈尔滨金融学院 黑龙江 哈尔滨 150000

随着新经济形式的迅猛发展，新文科具有“学科交叉、知识应用，适应国情”的特点，已经是国家高等教育发展的重要一环。在这样的背景之下，对会计学专业人才的培养目标要求也越来越高。本文通过将临床式教学模式与同伴互助学习模式融合起来，打破传统会计学教学模式的局限性，为国家未来建设与社会进步培养新的创新型，复合型的会计人才注入新动能。

临床式教学；同伴互助学习模式；会计学专业