摘 要：
视障儿童在学习吉他的过程中由于视力缺陷，往往出现无法快速准确找到和弦位置、忘记曲谱等问题，尤其是在课后单独练习的过程中缺少提示和指导，导致学习效率降低、难度增大，打击学习热情和信心。选择语音交互与吉他相结合，能够为视障儿童在课后练习中提供吉他弹奏指导，模拟教师的作用，同时增强家校互通，记录练习情况并反馈给教师，甚至提供更多人性化服务让智能吉他具有情感陪伴的效果。本文通过对视障儿童的研究与分析，以长沙市特殊教育学校学习吉他的视障儿童和吉他教学老师为研究对象进行深入的用户调研，结合市场调研，为视障儿童进行智能语音交互吉他设计。
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