高校辅导员心理育人角色定位与职业能力提升路径

陶双

《文渊(高中版)》 2021年09期

山东财经大学燕山学院 学生工作处 山东 济南 271100

社会的快速发展，使学生所处环境产生较大的变化，快节奏竞争激烈的生活模式，使高校学生承担着发展性的心理压力，普遍存在着许多心理上的问题。而心理危机干预与心理疏导作为学生管理工作的重点，要求高校辅导员承担心理育人的职责，根据不同的心理状况，主动转变自身的角色定位，全面提升自身的心理教育能力，为学生健康发展提供良好的服务。对此，本文分析高校辅导员心理育人角色定位，并提出强化辅导员职业能力的对策，以供参考。

高校教育；辅导员；心理育人；角色定位；职业能力