低年级童话作文写作实践探究

王雪

《文渊(高中版)》 2021年09期

平原县第三实验小学

在低年级小学作文课堂中，培养学生的想象力是提高作文能力的关键。反思当今童话作文写作，传统作文教学思维禁锢，应试导向的写作束缚等问题在基层教育中普遍存在。写作是真实感情的流露，教师要端正写作观，充分引导学生去想象，运用多元化的评价标准，鼓励学生在笔尖生出想象的翅膀。

想象力；童话；激发；引导；多元评价