论动作体验在小学音乐教学中的有效运用

杨清

《文渊(高中版)》 2021年09期

辽宁省大连市甘井子区实验小学

动作体验作为一种全新的音乐课堂教学方法，对于学生们的身心特征来说更加相符，也可以让学生们的音乐知识学习变得更加简单，通过各种身体动作去感受音乐所拥有的特征，可以让学生们对于音乐想要表达的情感拥有一个更加明显的感受，对于音乐作品产生更加深入的理解。音乐教学开展过程中利用动作的方式带领学生们去体验音乐，不仅可以让音乐课堂教学形式变得更加丰富，同时也可以让学生们对于音乐产生本能和直觉上的感受，给学生带来感性的音乐学习体验，让学生获得更加优秀的音乐综合素养培养。

动作体验；小学音乐；教学应用