高中英语读后续写评改策略探究

赵梦佳

《文渊(高中版)》 2021年09期

常熟市浒浦高级中学

随着新高考改革的推进，众多教师把读后续写教学的重点聚焦在文本分析和语篇解读上。这在一定程度上降低了读后续写任务的难度，不利于学生独立完成写作过程。本文试图把关注的焦点指向“评”和“改”的环节，在实践中探索读后续写的评改策略，引导学生对所写内容进行评价、反思、修改、归纳，在提升语言能力、文化意识的同时，训练思维品质、提高学习能力，从而改善学生的读后续写水平和学科核心素养。

读后续写；评改策略；核心素养