摘 要：
课标明确指出：三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”；在具体指导时，可以指导学生“我手写我心，我手写我口”。 教材上的课文，都是典范之作，不乏名家名篇，从内容上说富有情趣，从形式上说灵活多样，都是学生习作的好范例。因此，作文的起步教学，一定要依托课文，扎扎实实地组织阅读教学。每学一篇课文，让学生明白课文写了些什么？为什么要这样写？是怎样写的？通过熟读、抄录和精选佳段背诵，让学生去感受课文语言的丰富、语意的清晰、语法的规范、修辞的恰当，帮助学生了解课文中用词造句、布局谋篇的内在联系，并通过课堂小练笔，加以训练。
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