试析初中科学课余教学中情感目标的实现

张轶

《文渊(高中版)》 2021年09期

文晖中学

目前我国教育受到前苏联教育学家凯洛夫的教育理论影响，认为教师在教育中处于绝对权威的地方，课程标准是教学唯一的指导方案，因此传统教学中学生都是被动式的接受教师所讲的知识和内容。初中科学教学是以自然现象和规律为研究对象，结合学生的思维指导学生探究现象得出规律的过程，如果按照传统教学模式开展初中科学教学，对学生的科学素养和情感目标的实现非常不利，本研究为了促进情感目标的达成，以课余教学为切入点，改革当前的初中科学教育现状是一项迫在眉睫的工作任务。

初中科学；课余教学；情感目标；科学核心素养