守常固本，推陈出新——“双减”背景下小学数学教学新实践研讨纪要

邹瑞娟

《文渊(高中版)》 2021年09期

吉林省榆树市新庄镇中心小学

“双减”政策的推出给当前的小学数学教学提出了新的要求和新的挑战。教师在教学的过程中就需要深入的研究“双减”政策的要求，要能够利用有限的教学时间让学生能够真正的消化所学习的数学知识。同时，小学教师还需要进行有效的作业设计，提高课后服务的质量，注重学生的动态化发展，让学生不仅能够学到数学知识，还能够不断地提高动手操作能力和实践能力，有比较强的创新精神，能够更好地发挥小学数学学科的育人功能，让小学数学教学达到事半功倍的效果，确实做到减负增效。在“双减”背景下，教师就需要做到守常固本，推陈出新，为小学数学教学注入新鲜的活力。本文就针对“双减”背景下小学数学教学新实践展开分析和讨论。

“双减”政策；小学数学教学；教学实践